克郡學區（CCSD）受托人董事會一致投票批準了允許學校以“小組、有需要、自願”為原則的學生返校指導計劃，盡管此決議並非完美，但卻為未來疫情趨緩後學生全面返校上課鋪平了道路，此舉也堪稱新冠疫情致封校以來最大程度的返校教育措施。
（本報記者晨楓）克郡學區（CCSD）受托人董事會一致投票批準了允許學校以“小組、有需要、自願”為原則的學生返校指導計劃，盡管此決議並非完美，但卻為未來疫情趨緩後學生全面返校上課鋪平了道路，此舉也堪稱新冠疫情致封校以來最大程度的返校教育措施。
作為因應疫情學區轉遠程教育以來最大程度返校努力措施，新決議引發了各方關注。學區表示，新決議最初制定於去年12月，最初的協議是允許學前班至三年級的學生轉為在線教學和課堂教育相結合的混合教育模式，但因1月份的疫情再爆發而推遲，至上周末學區受托人董事會正式一致批準了修訂後的新決議：針對的學生群體為幼兒園至3年級的學生，允許學生返校接受教育指導；返校學生目標為篩選，且必須是自願，校長和教師將評估學生的學術成績和社會情感需求，以確定哪些學生將被“邀請”返校接受學術輔導、心理輔導及學分重修等；返校學生為小組性，限定人數、自願、被篩選後受邀，某些需要額外需要的學生將被優先考慮，學區不負責返校交通服務，參與返校小組指導的教師和工作人員也均為自願。小組返校指導計劃將重點指導學生閱讀、數學和科學，運動、遊戲和田徑活動等將不被考慮，每所學校將針對性的制定各自的返校指導教育計劃，因此確切的時間表仍有待學區批準。
學區董事會受托人之一Irene Cepeda指出，在疫情尚未消散之際，小組返校指導措施也許並非完美，但卻為未來疫情趨緩後學區全面返校復課鋪平了道路。自疫情爆發學區轉為遠程教育之後，CCSD第一學期的學生測試成績不合格率急劇上升，尤其是非裔、西裔、印第安土著及夏威夷/太平洋島學生群體的學習成績變得非常糟糕，這是各個學校和家長必須正視的重大問題。
