（本報記者晨楓）積極咨詢、搶購學區房、搜檢學校排名，眾多重視孩子教育的家長們為了孩子的大學教育可算是操碎了心。一份最新的全美學生信息數據中心（National Student Clearinghouse）數據顯示，克郡學區（CCSD）高中畢業生考入大學接受高等教育的數據存在社區、種族、以及學校類型的巨大差距，唐人街附近的克拉克高中（Clark High School）因培養了眾多常青藤大學畢業生而被譽為學術強校，亞裔高中生以68%的大學就讀率高列各族裔的第一名。
全美學生信息數據中心的2018年畢業生數據報告顯示，克郡學區成立以來，歷史性首次收到本學區有關各族裔、各社區、乃至各高中學校的畢業生大學去向的數據，非常直觀地揭示了克郡學區高中畢業生在升入大學方面的多種差異。2018年克郡學區約51%的高中畢業生進入了2年制或4年制的高等教育學院，以社區地理、族裔、以及學校類型來細分的話，克郡高中生的大學就讀率存在明顯且巨大的差距，甚至讓家長們“恐慌”！報告數據顯示，2018年克郡學區的Region 1分區，即北維加斯和維加斯西北區的高中，畢業生考入大學率僅為47%，為最低；其次是Region 3分區，即博爾德市、勞克林鎮、以及探照燈鎮地區高中，升大學率為53%；最高為Region 2分區，即藍鉆（Blue Diamond）、溫泉社區（Good springs）、以及桑迪谷（Sandy Valley）地區高中，升學率為54%。大多數分區的大學就讀率的差距可能不是很明顯，但按照學校來劃分的話，則差距巨大，2018年克郡學區大學率就讀率最高的高中是College of Southern Nevada High school (西校區，84人，約88.42%), 其次是West Career and Technical Academy (265人，88.04%)、Advanced Technologies Academy (199人，84.68%)、College of Southern Nevada High school（南校區，64人，84.21%）和Northwest Career and Technical Academy(307人，80.16%)。大學就讀率最低的學校則是Desert Rose Hige School即僅偽11.8%（15人），其次是Global Community High School at Morris Hall (7人，21.62%)、Sandy Valley School (5人，27.78%)、Sunrise Mountain High School (163人，30.64%) 和Eldorado High School (131人，33.16%)。雖然唐人街區附近的克拉克高中2018年的高中畢業生的大學入讀率約為50%，有314人，不是最高的，但因多年來持續性輸送大量學生進入哈佛大學、斯坦福大學、康奈爾大學、以及範德比爾特大學等享譽世界的常青藤大學，被譽為克郡學區“學術強校”，僅2018年贏得國家優秀獎金的半決賽選手就超過20人。克拉克高中還是民主黨國會女參議院凱瑟琳.馬斯托（Sen. Catherine Cortez Masto）和著名喜劇明星Jimmy Kimmel的母校。在各族裔學生數據中，亞裔和白人高中生的大學率就讀率為最高，報告顯示，2018年克郡學區68%的亞裔高中畢業生升入了大學，白人學生的升學率為58%，其次是西裔學生為45%、太平洋島民學生為39%、非洲裔學生為43%、美國印第安人或阿拉斯加土著略超過33%。克拉克高中的校長Antonio Rael表示，他對各學校的大學就讀率的差距並不吃驚，擔任校長之初，他就曾篩檢學校的數據，並發現磁石學校的學生和克拉克高中的學生之間在數學、英語等課程上存在巨大的學術差距，以ACT分數衡量，磁鐵學校學生的數學熟練度高達83%，但機會區（Zone）學校的學生熟練度僅為9%，英語語言藝術課程方面兩者的熟練度分別是93%和23%。
內州教育委員會（State Board of Education）成員Felicia Ortiz表示，大學就讀率在種族和地理上的明顯差距顯示了學區或學校在教育支持上的不公平性，還顯示出那些開設雙學分課程或職業與技術課程類的學校有著較高的大學升學率，學校環境也影響著畢業生接受高等教育的可能性。克郡非洲裔核心小組的負責人Yvette Williams指出，報告的數據令人震驚，學區應當對課程設置進行重新考量，應該保證非洲裔學生接觸更多的具有挑戰榮譽性的課程，以及大學選修課程，以保證他們更好地做好接受高等教育的準備，核心小組明年會再次跟進新的報告數據。一些家長面對大學就讀率的差距頗感“崩潰”，但家長和學區能做的改進工作非常有限，例如，有的家長們希望增加磁石學校的數量和開設更多的大學選修課程。一直以來，克郡學區把磁石、雙學分、以及職業與技術教育當作高質量教育典範來推進。學區表示，有限的資源限制了學生的數量，而某些課程需要學生符合某些學術標準才可參加，現在學區正在考慮擴大上述典範教育模式的入讀標準，預計不久還會有新的推進計劃。
